学习先进教师精神心得(精选多篇)

第一篇：履行育人职给力敬业情－学习先进教师精神心得

近读南京市幼儿教师吴邵萍《爱注幼儿，情洒事业》的事迹，深深为她教书育人的精神所感动。吴邵萍老师不愧是我们教育工作者学习的楷模，不是吗？“爱”，是她勇于攀登的不竭动力；“学”，是她刻苦钻研的永恒追求；“研”，是她开拓创新的重要法宝；“传”，是她尽心履职的真情流露。她入选首届全国十大教书育人楷模理所当然。

我们怎样以吴

邵萍老师为榜样，履行教书育人之职、给力爱岗敬业之情呢？

其一、举止文明，言行规范，做师德高尚的好教师。职业道德是人们在职业中遵循的行为准则。从政要有政德，经商要有商德，为师则要有师德。从吴邵萍老师的事迹中，我们领悟到：教师必须以厚德载物，具有崇高的职业理想、良好的职业态度和高尚的职业品德。我们应向吴邵萍老师那样，自觉实践“三个代表”的重要思想，模范遵守《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以热爱学生、教书育人为核心，以为人师表、行为世范为准则，以提高思想政治素质、职业道德水平为重点，构建政治上以与时俱进为荣、工作上以爱岗敬业为本、事业上以无私奉献为乐的体系，弘扬高尚师德，力行师德规范。模范地履行教师的职业道德规范，要有热爱教育、献身教育的崇高职业理想和道德追求；要有热爱学生、诲人不倦的道德情感；要有关心集体、团结协作的道德准则；要有严于律已、为人师表的道德形象。无论在什么场合，都要严以律已，以身作则，坚决抵制拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的影响，杜绝体罚、变相体罚学 ……此处隐藏8269个字……和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩，不成方圆”。因此，每学期都要在政教处的倡议下，全班同学的共同努力，从班级实际出

发制定好具有可操作性的班规。对于班级管理，似乎存在着一种认识，就是管得越死越好。我认为这种观点要不得，它常常会导致我们对一个班级的认识仅仅停留在其表象上，而这种外在的东西常常是一种假象，一个只知道让学生读死书的班级管理最终会导致学生厌学厌管的反面极端，而庄老师在学生心目中的地位告诉我们只有建立在爱心纸上的严格才是真正的严格，“爱“是班级精神的灵魂，“严”只是一种手段。处理好“严”与“爱”的辩证关系是班级管理成败的关键。

三、扎实基本功，刻苦磨练

作为一名高中教师教学任务的确繁重，压得教学基本功上不扎实的青年教师们喘不过气来，这自然使他们产生了一些厌倦坚持、厌倦基本技能提高。从看到庄艳玲老师起，我就决定为了更好的胜任一名高中教师就要努力扎实打捞自己的教学基本功。为成为一名象庄艳玲老师一样的名师打好坚持基础。

四、心灵互通，走近学生

孩子的进步，集体的成长，离不开教学，也离不开教育。我要通过多种形式与学生建立密切联系，和同学们及时交换学习与生活中的有关信息，及时了解学生学习情况，也让家长了解学生在校情况。用心为了学生的成长而工作。

作为一名青年教师，累并快乐着，同时也收获着。虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使我倍感作为教师的光荣和自豪。本着对庄艳玲老师的敬佩之情我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿意在一中教师工作这个大舞台上，做一个更勤奋、更智慧的舞者。