小学语文二年级小鹿玫瑰花教案

小学语文二年级小鹿玫瑰花教案

在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小学语文二年级小鹿玫瑰花教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、设计意图：

新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习过程，并抓住了颇具玩味的两句话：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着”和“看来，你的玫瑰没有白栽”，学生从无疑到有疑，从有疑到解疑，随着思考、感受的加深，情感的体验也在不断地生成。

二、学习目标

1、认读8个生字，会写“谢、渐、微”等12个生字。积累“我会读”中的词语，培养积累词语的`兴趣和习惯。

2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

3、认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

三、课前准备

多媒体课件生字词语卡片

四、教学流程

一、创设情境、导入新课

（一）（出示课件玫瑰花）认读“玫瑰”二字

小朋友们，你们看，老师给你们带来了一份礼物！

多美的花啊！（师板书：玫瑰）谁会读这个词语？

（二）揭题

春天到了，小鹿在门前的花坛里， ……此处隐藏1716个字……描写玫瑰花的生长的，你发现了什么。

玫瑰的生长是很慢的（标红词语：慢慢地，渐渐地）

4、初步认知教学难点（**地）

课文用了慢慢地渐渐地就把玫瑰生长的样子写具体了，写丰富了，我们可以把这种方法用在平时的说话和写句子中去。

三、学习课文

1、

2、玫瑰长得这么好全靠它自己吗？（生说，靠小鹿兄弟）。 请同学默读课文1至5自然段，找找小鹿关心爱护玫瑰的句子，划下来，再和你的学习伙伴交流。 （提示默读的好习惯）

3、反馈句子，生读句子，找关键词并且说说理由，带读句子。

他常常去松土、浇水。（常常标红）

小鹿除了松土，浇水还会做什么呢？你能把句子说得更丰富些吗？（出示“他常常去松土、浇水、（

）、（

）。 ”）

小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。

小鹿和弟弟一起（

地）数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。（知识点训练，把填的词用读的形式激发感情，小鹿真喜欢它的玫瑰花啊！）

一天，一周，一个月??小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的枝叶中，一朵花也看不到了。（根据学生的发现随机标红关键词，说说感受，并读一读）

四、写字指导

1、

2、究竟小鹿的玫瑰白栽了没，我们下节课接着学习。 下面老师带来三个字，请你仔细看，说说你的发现。

出示“身”、“躺”、“谢”

每个字里都有“身”字，“身”作为部件的时候，撇不出头，“身”在三个字里胖瘦不一样。

3、板书“谢”和“躺”字。