中学教师信息技术应用能力提升工程 2.0自评报告

中学教师信息技术应用能力提升工程 2.0自评报告

根据《邯郸市教育局关于印发<邯郸市中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 实施方案>的通知》（邯教〔2020〕248号）文件精神，我校按照《邯郸市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核细则》要求，对我校教师信息技术应用能力提升工程2.0工作开展情况进行了逐项自评，现将自评情况报告如下。

一、自评情况

（一）自评报告

1、高度重视，成立组织。大名县回民中学对中小学信息技术应用能力提升工作高度重视，在县教育体育局指导下，成立由校长任组长，副校长任副组长，各处室主任为成员的大名县回民中学能力提升工程 2.0 领导小组，下设县回中能力提升工程 2.0 办公室，办公室设在教务处，组建信息技术应用能力提升工程2.0培训指导团队。即信息化管理团队和信息化指导团队。指导团队成员在加强自身学习基础上要积极参加国家、省、市、县举办的各类信息技术提升工程研修培训活动，拓展视野、提升能力。

2、确定“三提高一全面”目标，抓实任务。根据上级要求，结合学校实际，在市县教育主管部门的指导下进行信息化建设，我校先采取试点年级整体推进、线上线下混合式研修新模式，分层分类对试点年级教师进行课堂教学全程融合的信息技术应用能力提升培训，学时不少于100学时；2021年我校推进能力提升工程2.0建立信息化应用制度，构建学校信息化运行长效机制。同时建立校本培训管理体系，建立健全本校教育信息 ……此处隐藏1779个字……培训相关的影像及文本证据资料，相关资料真实有效，但不够齐全。(2)研修组(教研组)培训的相关资料;学校提交的培训过程性资料还不能完整体现培训实施的全过程；(3)教师个人“微能力”培训的相关资料还不够齐全。

（五）教师考核

(1)学校根据《本校教师信息化教学能力考核实施细则》对教师进行了全面考核，为全校所有教师都确定了具体等级；(2)教师积极参加学校及其它部门组织的关于信息技术2.0能力提升的培训，但能提供培训笔记或培训心得的资料不齐全；(3)每位教师按个人所选“微能力点”提交相应证据资料。每位教师提交的证据资料符合“微能力点考核规范”要求。证据严格有效；提供开展基于网络学习空间等应用支持平台的日常信息化教学、教研等活动的证据资料不齐全。

二、存在问题

1、个别教师对信息技术应用能力提升工程2.0培训认识不到位，培训学习不认真，存在应付，侥幸心理。

2、各教研组能组织教师开展信息化应用研修活动，但不够深入，效果不理想。

3、经费投入不够，部分班级多媒体陈旧，经常出问题，个别还不能正常使用。

4、学校开展信息化教学还不够深入，还存在个别教师上课不使用多媒体教学现象。

三、下步打算

我校将根据上级要求，加强信息化教学管理，加大专项经费投入，进一步完善信息化教学的各项管理制度，狠抓学校信息化建设各项工作的落实，同时将教师能力提升工程2.0培训与应用纳入教师当年继续教育学分，将其作为职称评定、评优评先、表彰奖励的基本条件，将其作为评选市县级名师、骨干教师的基本条件。建立培训、应用相互促进的机制，使信息技术应用在教育教学和管理中成为常态，形成教师主动学习、主动应用的新局面。