新冠肺炎疫情下教师网上授课心得体会

新冠肺炎疫情下教师网上授课心得体会

面对突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，居家隔离成为这个超长寒假的常态，居家、在线学习成了莘莘学子的头等大事。教育部对此高度重视，要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间“停课不停学”工作，为广大学生提供学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。在学校的统一安排下，我校有序开展了“停课不停教、停课不停学”的网课工作。下面就网络授课谈谈我个人的几点感受

1、网络教研打破了传统备课模式，众人拾柴火焰高

以前备新课时，一般是都是和本校教师进行新课交流，近期，收到疫情影响，县教育局、乡中心学校组分别建了同科目教师交流群，备课时大家相互交流，真正做到了集百家之长，平台上不仅讨论教学还讨论学生管理、班级管理，受益匪浅。网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高!

2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量

线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、 “学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

3、教师管理时间减少，更多的投入时间进行教学研究

平时上课，要把很多时间投入到学生、班级管理中，比如学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪等各种事务。现在网上授课，学生在家里，省去了一大部分管理学生的时间;上课还可以几个班的群拉进一个群里，我又省去了去几个班反复讲课的时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来研究课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力!

当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它的局限性还是很多：

1、教师无法及时掌握学生的听课状态，师生交流互动有限

直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。尤其在我们农村学校表现更为明显，随着疫情控制得越来越好，许多家长都已经外出务工，少部分学生缺少家长监督，要么没听课，要么听课思想开小差。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。授课目标不能很好的完成。

2、线上授课不利于分层教学

班级学生基础层次不同，平时上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课根据课表安排，我是几个班同时网络授课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。

总之，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任!