转化，从倾听开始

去年轮岗回来接手了一个新的班级——四年级4班，从班级管理来说会面临很多新的挑战。尤其是这样一个班级：大额班（60名孩子）、问题生（特殊体质、心里问题）、成绩差（三年级下学期语数英三科排名均为年级第四），还有就是换过多名老师。

面对这样一个班级，我该怎么办？首先我就是在开学第一天召开班级家长会，我要取得家长对我的信任与工作上的支持，并和家长沟通了我班级管理的想法以及教学上的思路、还有需要家长配合的地方。很高兴的是，家长并没有因为班上又同时换了两名新老师而引起轩然大波，而是挺愿意积极配合我们一起把咱们四4班搞好。

取得了家长们的信任后我还要争取让孩子们喜欢上我，亲其师，信其道。首先，作为老师，最让学生欣赏、佩服、敬重的，主要还是正直的人品和过硬的素质。正如陶行知老先生所说的“身正为师，学高为范”，通过自己的一言一行去感染他们。通过一段时间，家长给我发来这样的信息，我很高兴，孩子们喜欢我的课，这也成为有信心教好这个班的动力。

     最近一直在精心准备和试教《纪昌学射》这则寓言，这 ……此处隐藏3074个字……的写作到现在起码来说对于写作不排斥，有兴趣了，起码这点就是一个转变，正好上学期的期末考试考得是介绍自己的家人，我们班孩子正好训练了这一篇习作，都画了思维导图并写了这篇文章，所以得分较以前还是有些进步。

2、寒假项目式作业

寒假我并没有布置一篇作文，也没有布置一篇阅读，我只是让孩子们自选主题，自己制作一本书，自己排版，自己设计，甚至自己定价。我不多说，请大家欣赏孩子们的作业成果集。有的学生是以武汉景点为主体；有的同学是以过年为主题；还有的同学是以介绍武汉的小吃为主题，还配有图片或者照片，自己配上手写的文字。孩子们精细设计，，从内容的构思、素材的积累、材料的收集及设计、制作成册，需要孩子们多种能力。然后我再让孩子们拿到班级里来展示交流。又可以锻炼他们口头表达能力

语文学习，说复杂也复杂，因为语文是最难学好的一个科目，是见效最慢的一个科目。

总之，正如《语文课程标准》中所指出的：“语文教学要注重语文的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”我们在平时的教学工作中，要让语文课程“致力与学生语文素养的形成与发展”，在不断的潜移默化和熏陶感染中，促进学生的全面发展和终身发展。