班主任工作案例（精选2个）

班主任工作案例

许岭中心小学张权红

新的学年开始了，分工还是老政策——抓阄。我“幸运”地抓到了三〇（二）班。上学期这个班期末统考成绩在全镇位列倒数，这可是相当“出名”的。这个班中有个叫吴*星的学生语数都是零分，还有好几个学生不到十分。我心里可真够闹心的啊。

第一天上课，我走上讲台，四十多张稚嫩的面孔带着兴奋站起来迎接我。我发现教室后排一个瘦弱的女孩趴在桌上，一动不动。我示意孩子们坐下，走到这个学生旁边，问：“你叫么名字？”没有反应，这时教室里哄开了：“老师，她叫吴*星，没老师喜欢她……”这就是吴*星！

下课了，我走到吴*星身边，牵着她脏兮兮的小手，一同回到办公室。她显得很木讷，又有几分惧怕。我先为她洗净小手，又拿纸巾擦干净她的鼻涕，叫她坐在办公桌边的小凳上。我告诉她我是她们新的语文老师兼班主任。她虽然还是不言语，但我注意到她眼里的惧怕没有了，有了小孩子的天真兴奋。

中午放学，学生们都回家吃饭了（当时还没有启动营养餐工程），几个路远的学生是家长送饭或者早上来校时自己用保温桶带饭。我去学校食堂就餐，从教室经过，看到吴*星也在教室走廊下捧着饭盒吃饭，但饭里没有菜，饭也是凉的。我把她带到食堂，把她的饭换成热的饭菜，说：“总是吃冷饭不好啊！”

事后我了解到，吴*星的爸妈都外出打工，爷爷奶奶年纪大了，而且整个大家庭孩子很多，根本照顾不了她，家里条件很不好，平时学习也没人管。几天上课下来，我注意到吴*星学习基础很差，几乎连拼音字母都认不全。 ……此处隐藏1904个字……不难发现，他是知道自己犯了错的，但他并未抱着侥幸的心理想去逃过这“一劫”。因为他很清楚的知道自己的身份是一名学生，认真学习，按时完成老师布置的作业是他作为学生的使命，一旦他没有践行好这个学习的使命，那他势必是理亏的。那怎样才能将问题最小化呢？他没有推脱或是躲避，相反，他用他的高情商机智的化解了这场尴尬。他赶在老师发现问题之前找到老师主动承认错误，然后把自己的真实想法告诉老师，并和老师一起探讨解决问题的方案。他这样做一来可以不让自己置身于被全班同学嘲讽的尴尬境遇，二来他也给老师提供了充足的思考对策的时间。所以我更认为他是个聪明的小孩。

事后我也静下心来想了许久，其实这个小男生的这一举措在很大程度上也警醒了我:当孩子犯错时，不要不分青红皂白的去责骂他，给他们一点时间，容他们自己想想错在何处。孩子们有他独立的思考能力，我们不应该剥夺他的这个权利。如果孩子想清楚明白了，他主动与你交流自己的想法那是最好不过了，这时候我们老师要做的就是为孩子指引正确的方向，然后放手让孩子自己去走！哪怕前面是荆棘丛生，哪怕他会磕碰得头破血流，你也要咬牙坚持，我们要足够的信任孩子，相信他们会远比我们想象中的要坚强，相信他们会在经历了艰苦的考验之后涅槃重生！

其实，作为一名老师，与其说是我们在教授孩子们科学知识，倒不如说我们是在和孩子们一起学习人之初。从孩子们身上，我们也能获取更多的信息，然后再将这些信息运用到自己的教学实践中去，如此相辅相成，相得益彰。也许你会觉得教书生涯是日复一日的重复机械的课本知识，也许你会觉得平淡无奇，但这枯燥无味的教学生活却因有了这一群活泼灵动的孩子而变得其乐无穷，是他们让我们有了动力，让我们心甘情愿的坚守在这三尺讲台！我们也应该谢谢这群可爱的孩子们！