高二学生英语学情分析

高二学生英语学情分析

高二是学生高中三年之中最重要的转折点之一，由于高考的重要性，决定了学生既要下苦功夫，又要讲究效率。通过前两次的月考分析，我发现学生在英语学习方面还有着很大的问题，下面我就这几个方面分析一下：

1、通过比较，我们发现单从及格率来看，文科重点班要高出理科重点班近5个百分点，文科普通班要高出理科普通班3个百分点，文科复读班要高出理科复读班近6个百分点。这些数据说明，文科学生的英语成绩要比理科强得多。所以说，文理相差巨大。当然，就是文科学生，成绩也不是都理想，还有较大的发展空间，因为文科应届班也还没有高分的学生。

2、从学生的反思方面来看，学生普遍感到英语难学，范围大，方法多，花的时间多但未必考得好，得分多少很大程度上靠运气，面对题目茫然无解，甚至责怪老师给分太少。特别是理科生，做题靠猜的很普遍，写作也是苦苦难以下笔，导致不能在规定时间完成试卷。

3、从老师们的分析来看，首先就是基础不扎实，其次是学习态度差，三是答题无方法、不规范，审题错误，答非所问。

4、基础不扎实，从主观题的得分情况就可以看出来，25分的语法填空和改错题，能得满分的同学很少，而且写作最能看出学生的英语素养，而大部分的同学得分很低。

5、学习态度差，从上课的情形中、完成作业的情况中可以看出。除了理科重点班、文科重点班的部分学生以外，其余班级的大部分学生对英语是不够重视的，上课听讲注意力不集中，跟不上教学进度；课外时间很少学英语，作业完成很被动，催促多次才有上交。

6答题无方法、不规范，审题错误，答非所问，这里我只谈一下作文情况。学生写作时存在的问题有：①不会审题。时态人称选择不当。②选例不当。机械地套用平时作文的语句，找不出例证与论点之间的联系，牵强附会，套作痕迹明显。③结构不清，重点不突出。语句啰啰嗦嗦，而关键之处没点出来。④语法错误较多，英语中式思维明显，表达不地道。⑤书写不清。这是高考无纸阅卷之大忌。

应对举措：

1、优化教材，用好教材，加强方法指导。

2、寻找优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

3、扎实进行语言训练，着重进行段的训练。