浅谈中学生班主任班级管理中的点滴做法

浅谈中学生班主任班级管理中的点滴做法

曾经有人问泰戈尔三个问题：泰戈尔回答：

第一，世界上什么最容易？一，指责别人最容易

第二，世界上什么最难？二，认识自己最难

第三，世界上什么最伟大？三，爱最伟大

三句经典的回答，在教育工作中特别是班主任工作中给了我启发，面对学生、面对孩子，我们应该做到的是不指责，不抱怨，而是理解宽容，真心爱我们有缘认识的这些孩子。一中的学生是天津市最优秀的学生，我们有幸成为天津市最优秀学生的老师，成为他们的班主任，朝夕相伴，这是相当美好幸福，当然也是更具挑战性的一件事，因为这更需要不断挖掘教育过程中的智慧和艺术。

在将近10年的班主任工作中我遇见了360多个不同的孩子，当然也遇见了360多个不同的家庭。这10年时间如果按照时间线条梳理，可以分成初三连续三年，高中一、二、三3个年级两个完整的轮回，外加刚刚过去的高一上半学期，这样初高中两个大的时间段。当时我在初三任教时中考没有加体育分，政史还不曾是会考科目，我担任过年级里最好的，也担任过最差班的班主任。而在高中，高一年级是起始年级，我们这样学科的班主任还要必然面临的高二文理分班后的新组建的文科班，换句话说，在将近10年里我有8年的时间都是在面对一个新集体，从学生的日常言行、举止风格的引导，到班风班规、整体风格的形成，再到学习习惯以及家校关系的形成都要尽可能快速成型，就需要倾注更多的时间和精力，需要在送走一拨学生之后快速的整理心情来迎接又一拨新的学生。

“初中的时候,

第一节课，老师教你和面，回家的作业就是和面；

第二节课，老师教你擀皮，回家的作业就是擀皮；

第三节课，教你包饺子，回家的作业就是包饺子；

考试，就考包饺子。

上了高中之后，

一节课教会你包饺子，作业是回家蒸包子；

考试的时候，考的是烙馅饼。”

这个描述虽然搞笑，但真实的道出了初中和高中课堂教学、自主学习之间的巨大差别，高中靠思维，靠自我钻研得分。但不论怎样的变化，课堂学习一定是 学生获得知识的主渠道，所以，班主任要重视每个孩子的学习小环境，就是班级座位问题，同学们坐一起久了，熟悉了，亲密了，放开了，同时也会伴随着不少的问题，上课说话，走心思，下课聊天，玩手机，所以要从外界干预，换个环境，换个感觉，静静脑，收收心，才能有助于对新知识的掌握。所以在期中期末考试前的两周左右时间，为了提醒和帮助学生有更好的心理和条件准备考试，班主任不妨用心的在班里调下座位，帮助每个孩子寻找到适合自己的小的生态系统，助其成功。

中午一个半小时的休息时间，是学生自由活动的时间。我也会给出建议，不要搅扰他人，对于特别兴奋，特别想聊天的同学到教室外面聊，所以，教室里面很安静，同学们可以做功课，也可以午睡。这样，准备工作做足了，成绩的取得就是水到渠成的事了。

以上就是我在班主任工作中的点滴做法，对于中学生的教育，应该在理解宽容，真心关爱的过程中实现的，在做事之前引导、规划、示范，提出建议，而绝不是做错了再指责、批评、抱怨，这样学生好接受，更能够达到教育的最佳效果，而班主任的琐碎工作便会显得更有条理，更加顺利，当然也会更加幸福。