地震中的父与子教学设计

《地震中的父与子》第一课时教学设计

教学目标：

1、学习本课生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，抓住重点词句联系上下文体会含义深刻的句子，感悟父爱的伟大，受到爱的教育。

3、初步领悟文章抓住人物的外貌、语言和动作等描写来表现父爱的表达方式。

教学重点：抓住重点词句，感悟父爱的伟大。

教学难点：领悟文章抓住人物的外貌、语言和动作等描写来表现父爱的表达方式。

教学过程：

一、课题质疑导入

1、板题，读题。

2、质疑：这是一场怎样的地震？地震中的父与子之间发生了什么事？

二、初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，通过找词句、看图片，感受这是一场大地震。

让学生概括在这样一场大地震中发生了一件怎样的事。

学生浏览课文，说说课文告诉了我们这是一对怎样的父与子？

三、顺学而导，感受父爱

（一）静心默读1—12自然段，勾画出能体现父亲了不起的句子，并做批注。

（二）学生汇报学习收获，教师相机点拨并指导朗读。

（三）小结课文通过外貌、语言、动作的描写来表现父爱的写作方法。

三、情感升华

透过课件的渲染，让学生进一步体会父爱的伟大。

四、小练笔

已经挖掘了36小时了，可儿子生死未卜，这一刻，父亲 ……此处隐藏11738个字……承诺：出示：无论发生??齐读

（6）所以，坚强的阿曼达作出了这样一个决定——

出示：不论发生什么，爸爸总会跟我在一起!（齐读）。

（7）可怕的大地震，摧毁不了父亲救儿子的心；可怕的大地震，吓不倒在废墟中苦苦等待的儿子。这对了不起的父子，创造了生命的奇迹，是因为他们坚信——出示：无论发生??齐读。

（8）这句话在文中一共出现了6次，这样写有什么好处？

（9）就是这样一个承诺，在文章中却起着神奇的作用。这个承诺就是——出示：无论发生??齐读，

（10）这样简单的一个承诺，创造了生命的奇迹。让我们一起来夸夸这对了不起的父子。

出示：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

三、总结：

同学们，这是一个爱的故事，父亲对儿子深深的爱，创造了一个生命的奇迹！父亲，一个伟大而又平凡的名字。他用瘦弱的身躯为我们撑起了一片爱的蓝天；他用勤劳的双手为我们构建了一个幸福的家园。伟大的文学家高尔基也曾深情地赞美——出示高尔基的名言，齐读。

高尔基也曾深情地赞美：“父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生！”

希望同学们在生活中能好好地品读父亲的这一份爱，回报这一份爱。这是我们今天的作业。

四、板书设计：

17、地震中的父与子

了不起

父————子

爱信任

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