教育科学出版社四年级上册云的观测教学设计方案

课题名称

6、云的观测

姓名

郑慧琪

工作单位

唐山市路北区水机路小学

年级学科

四年级科学

教材版本

教科版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

本课是四年级上册第一单元第六课的内容。主要是根据云量的多少可以把天气可分为晴天、多云和阴天；了解云的常见种类，知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

科学概念：

根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。

过程与方法：

根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。

情感、态度、价值观：

在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察.

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

本课是这一单元的第六课，学生在认识了气温、风和降水之后来认识云是比较容易接受的，也是很有兴趣的。学生以前应该是观察过天空的云，但是并不知道他们的种类和预示的天气，今天的学习正好把他们原来的零散的对云的认识系统化，为他们解惑。更加提起他们的兴趣，为以后更好的观察天气打基础。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

一、导入新课

1、 幻灯出示几张云的图片，让学生观察。

讲解：同学们你们观察过天空的云吗?知道它们的名字吗？知道它们的出现预示着什么样的天气吗？今天我们就来学习。板书课题《云的观测》

二、探究新课：

（一）观察云

1、问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？

2、师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。

3、幻灯片阴天、和多云的图片让学生观察区分。

（1）观察天空中的云量的多少。

（2）云的高度和云的形状。

学生观察

汇报结果

教师小结

（二）对云进行分类

1、幻灯片出示几种常见的云。学生根据不同形状云的照片，尝试给云进行分类

2、学生观察，汇报结果

3、教师介绍各种云的特点和预示的天气。

4、再次观测，1、出示几种不同的云，然后让学生区分辨别云的种类。

2、今天看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中。

作业：每天观察云的类型并记录在天气日历中。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

幻灯出示晴天、阴天、和多云的图片

学生观察了解

让学生观察了解三种不同天气的特点。

幻灯出示几种常见的云

学生观察了解

让学生观察了解云的分类和特点

幻灯出示几种不同的云的图片

学生观察辨别

让学生辨别云的种类。

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

小组评价：选出观察实验中做得最好的同学并给予奖励。

老师评价：选出观察实验做得最好的两个小组并给予奖励。

七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）

6、云的观测

（一）观察云、描述云。

（二）对云进行分类：积云、积雨云、层云、雨层云，卷云