学习借鉴“光山”教育先进经验实施方案

为落实“光山”教育先进经验，全面提高我校教育教学质量，永和镇一中通过召开学习“光山”教育先进经验专题动员会议，成立了学习“光山”经验领导小组，制定了具体实施方案。

万丈高楼平地起，教学质量的大厦是在备课、上课、作业、测验、考试、分析、辅导等教学过程中用一砖一瓦、钢筋混凝土构筑而成的，每一块砖、每一片瓦、每一根钢筋、每一方混凝土的质量如何，施工的技术和工艺水平如何，决定了高楼大厦能否傲然屹立，永固不倒。精致教学过程的每一个环节，优化教学常规中的每一个细节，有了高质量的教学，高的教学质量自然得以形成。

备课：要备课前、课中、课后，备教本、备资源、备学生，备课内、备课外，备练习、作业、考试。备课首先是一个人的创作，必须以课堂教学效益最大最优、以学生学懂学会会学为追求，反复斟酌、推敲，精业求精；其次备课还是集体心智、经验教训的结晶，所以办公室交头接耳、线上你一言我一语、备课组坐下来的头脑风暴等同伴之间的互商互研、要突出一个“研”字，要研得实在、深入，磨得精准、到位，催生出好的教学细节设计、教学方案。备课组内再也不要有、不能有、不敢有、不会有一人独备、其余复制，轮流坐桩、懒人更懒的恶劣现象。

上课：是教学常规中的最重要环节，是教学质量保证体系中“最重要的一道防线”，是学生成才的摇篮、教师发展的舞台。课堂应尽量按照事先准备的符合班级学情的教案文稿实施。课堂目标服从于教学质量目标，知识、技能、方法、能力目标要细、实，也要关注情感、态度的培养；教学的内容要立足课本，狠抓基础 ……此处隐藏917个字……不会感到负担过重。因此，老师在设计双休日作业时，也要注意引发学生的兴趣。

3、双休日作业要有创造性

即在双休日作业中要激发学生的创新意识，激活学生的创造思维，鼓励学生敢于求异。这样的双休日作业，可以擦亮学生思维的火花，使他们不断闪现创造的亮点。

4、双休日作业要有探究性

即在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。

5、双休日作业要有层次性

新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，而每位学生都是不同的个体，各方面都存在差异。因此，设计双休日作业时要有层次性。一方面，教师可以布置不同难度的作业，然后让学生选择适合自己的作业。另一方面，教师可以布置相同的作业，然后对学生提出不同的要求。

6、双休日作业要有时效性

即在适当的时机，我们可以设计一些与时事、政事有关的作业，来拓宽学生的知识面，丰富学生的学习生活。

二、检查方法

1、双休日作业布置要适量，要求明确，学生要独立或讨论完成，不得抄袭。可建立学习小组，小组监督。

2、每周一早晨学生返校后，双休日作业交由本班负责人检查，检查后，如实填写双休日作业反馈表，由学习委员周一上午第二节课把本表交至教导处，教导处通过座谈或抽查等形式进行检查。

3、可通过微信、乐教乐学平台等现代化工具进行作业的布置和检查工作。

4、要求语文、数学、英语、物理、化学教师周一选取典型题目进行测试，抽一部分送教导处存档。