“双减”政策需力行，家庭教育应回归

“双减”政策需力行，家庭教育应回归

“双减”政策重锤落地以来，义务教育阶段学生繁重的校内课业负担和校外培训负担得到一定程度上的减轻，学生在家学习做作业的时间少了、娱乐休闲的时间多了，把更多的时间资源还给孩子。“双减”让教育回归本源，让时间回归家庭。在此背景之下，如何陪伴、管理和督促孩子们健康成长特别是引导孩子们做好时间管理，让孩子学会自主学习、自由读书、自在运动，帮助他们学会学习、学会生活，是令家长们焦虑和彷徨的问题。

“双减”政策一方面减轻了家长的经济压力，另一方面也对家长带来了新的挑战。部分家庭家庭教育长期缺位，家长们平时不管孩子，看到别的家长报班也去给自己的孩子报班，他们将课后教育完全推给了培训班，继而认为既然自己花了钱，身为家长该做的就已经做了，孩子要还是成绩不好、行为不当就一定是老师的问题或者孩子的问题，反正不会是家长自己的问题，他们或是指责老师、或是教训孩子，完完全全当成了甩手掌柜。那么这种家长在双减之下很容易把自己本就没有多少的家庭责任彻底卸下，这些家长应该反思自己是否是合格的父母、家庭教育是否合格，因为衔接孩子的教育核心是家庭教育、然后是学校教育、最后才是辅导班。家庭教育良好、即使学校教育和社会教育有所不足，孩子也能健康成长；如果家庭教育失败，那么即使学校教育和社会教育再优质，孩子的成长之路也会面临无数问题和困难。

每个孩子原本都是一张白纸，父母才是给这张白纸上第一道底色的人。童话大王郑渊洁就认为家庭教育比学校教育更重要，家庭教育能决定孩子的一生 ……此处隐藏1942个字……法和执法形成合力，形成较为完善的约束机制，同时每个劳动者合力维权，也会提高用人单位违法违规的成本，从而有效遏止超时加班现象，家长将会有更多时间回归家庭，从而更好地进行家庭教育。

通过设立规范要求，净化家庭教育服务机构。家庭教育法二审稿草案拟规定，将公民、法人和非法人组织依法设立的家庭教育服务机构明确为“非营利性家庭教育服务机构”。 家庭教育法三审稿草案亦针对性做出规定：一是，明确省级人民政府或者有条件的市级人民政府应当制定相应的家庭教育指导服务工作规范和评估规范。二是，明确教育、民政、卫生健康、市场监督管理等有关部门应当在各自职责范围内，依法对家庭教育服务机构机从业人员进行指导和监督。三是，明确家庭教育服务机构应当加强自律管理，制定家庭教育服务规范，组织从业人员培训，提高从业人员的业务素质和能力。同时，仅靠家庭教育服务机构不足以满足家长需求，一方面要引入市场竞争机制不断推动家庭教育服务创新。要让家庭教育指导师成为一个社会荣誉高、回报高的职业，吸引高学历、高素质和高能力人才进入。要通过政府购买、财政经费补贴等形式，促进家庭教育服务机构与高校、科研院所、校外培训机构等加强人才和课程交流；另一方面，要借助其他形式和机构，开展在线讲座、在线答疑等活动，让家长能把碎片时间充分利用到家庭教育之中。

通过沟通互联，为学校与家庭教育“搭桥”。作为孩子和家长的中转站，学校应该做好“连接桥”的作用。大力推广数字家长学校等互联网工具，定期就孩子的在校情况与家长沟通，利用学校的信息技术优势，把最新的教育理念、教育方式与家长共享，让家庭教育可以更好的融入家校社协同教育生态圈。只有建设家校社三位一体协调一致，密切配合的教育生态，才是教育可持续发展，社会文明进步的重要保障。